Mirador Educativo

Comportamiento del indicador

En 2023, el 61,4% de los docentes de tercero de primaria considera que el tiempo disponible es suficiente para desarrollar los contenidos previstos en Matemática, porcentaje inferior al registrado en 2017 (73,9%) y superior al de 2020 (52,2%). En 2023, este porcentaje presenta diferencias según el contexto socioeconómico y cultural del centro: alcanza el 77,3% en los centros de contexto desfavorable y se ubica en 50,6% en los de contexto muy desfavorable. También se observan diferencias según el tipo de centro: el porcentaje alcanza el 73,3% entre los docentes de escuelas de tiempo completo y el 52,7% entre los docentes de escuelas Aprender.