Proporción de estudiantes en centros con tiempo extendido o completoProporción de niños en escuelas públicas urbanas con tiempo extendido o completo categorizadas como quintil 1 y 2. Años 2006-2025
Fuente: Elaborado por el Mirador Educativo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd), a partir de registros administrativos de la DGEIP, DGES, DGETP y de la División de Investigación, Evaluación y Estadística del Consejo Directivo Central de la ANEP (DIEE- CODICEN).
Comportamiento del indicador
En 2025, el 27,9% de los niños matriculados en primaria pública de contexto sociocultural muy desfavorable o desfavorable concurría a una escuela que ofrecía extensión del tiempo pedagógico. Este porcentaje es mayor en el interior que en Montevideo, aunque la diferencia se ha ido reduciendo en los últimos años.
En el último año se alcanza la meta de 28% de estudiantes en escuelas de tiempo extendido o completo, dentro de las categorizadas como de quintiles 1 y 2. De todos modos es importante hacer notar que la administración anterior se había propuesto una meta similar y el valor esperado para 2024 fue de 40%
Más acerca de este indicador
Contenido relacionado
- DGETP, 2025. Monitor Educativo de Enseñanza Media Técnico Profesional. 2024 - 2025. Resumen Ejecutivo.
- DGES, 2025. Monitor Educativo Liceal. Resultados 2024 - Matrícula 2025.
- ANEP, 2026. Estado de situación de la Educación Inicial y Primaria en Uruguay 2025
- INEEd, 2026. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2023-2024. Tomo I
- INEEd, 2023. Informe sobre el estado de la educación en Uruguay 2021-2022. Tomo 1.
- OCDE, 2021. Más tiempo en la escuela: Lecciones de estudios de caso e investigación sobre los días escolares ampliados.
- ANEP - CEIP - PAEPU, 2017. Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013 - 2016
- ANEP - CEIP, 2016. Orientaciones de políticas educativas del Consejo de Educación Inicial y Primaria. Quinquenio 2016-2020
- ANEP - CES, 2017. Extensión del tiempo pedagógico