Mirador Educativo

Comportamiento del indicador

En 2025, el 81,5% de los estudiantes de educación primaria pública asistió a más del 80% de las clases. Este porcentaje supera en 5,5 puntos porcentuales el registrado en 2024 y se sitúa por encima de la meta establecida para el año (76%).

El aumento del indicador se observa en todas las aperturas analizadas. No se registran reducciones significativas en las brechas según sexo o región. En cambio, se aprecia cierta convergencia en los niveles de asistencia entre los estudiantes de contextos socioculturales alto y muy alto, así como entre aquellos pertenecientes a contextos bajo y medio.

Por otra parte, resulta llamativa la disminución del indicador entre los estudiantes de 1.º y 2.º grado que asisten a jardines de infantes.

Los valores reportados tienen carácter provisorio, ya que no se cuenta con toda la información requerida para el cálculo final del indicador. Para inicial y primaria: las diferencias observadas entre los valores reportados por la ANEP y el INEEd se explican principalmente por diferencias metodológicas en el cálculo del indicador. Mientras que la ANEP utiliza como denominador la cantidad de días en que efectivamente se pasó lista en cada grupo, el INEEd emplea la cantidad de días hábiles del centro educativo, ya que actualmente no dispone información sobre pasaje de lista. En este sentido, el INEEd se encuentra trabajando para acceder a estos datos y así mejorar la precisión del cálculo del indicador.