Frecuencia de uso de plataforma CREA de CeibalFrecuencia de uso de plataforma CREA de Ceibal en educación media básica pública. Años 2019-2025
Fuente: Elaborado por el Mirador Educativo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, a partir de datos proporcionados por Ceibal. Los tramos de acceso a la plataforma se definen considerando el número de meses que tiene un año lectivo. Así, el segundo tramo incluye a estudiantes que ingresaron desde un día en el año a dos días promedio durante los meses lectivos. Y el tercero a estudiantes que lo hicieron entre un día más que el límite superior del tramo anterior y hasta tres días en promedio durante los meses lectivos.
Comportamiento del indicador
En 2019 poco más de la mitad de los adolescentes en educación media básica pública no registraron acceso a la plataforma CREA. En el otro extremo, solo el 3% accedió 37 días o más. En 2020 se produce un aumento muy importante del acceso, continuando el aumento en 2021. Ese año el 65% de los alumnos registra 37 o más días de acceso a la plataforma, y, en el otro extremo, la ausencia de acceso se reduce al 6%. En 2022 disminuye pronunciadamente el acceso, aunque la distribución es claramente mejor a la observada en 2019. Entre 2024 y 2025, el ingreso aumentó, aunque no en los niveles registrados durante la pandemia. Para 2025, un 8% de los alumnos no ingresó a CREA durante todo el año, un 40% lo hizo con una frecuencia media (entre 1 y 36 días al año) y poco más de la mitad lo hizo con una frecuencia mayor a los 37 días durante el año. Además, se observó una leve diferencia en el acceso en favor de las mujeres y una diferencia más pronunciada entre Montevideo y el interior en favor de estos últimos. En cuanto a las diferencias entre subsistemas, los estudiantes de secundaria fueron quienes hicieron un mayor uso de la plataforma: el 58% se ubicó en la categoría de mayor uso y solo el 7% no ingresó durante el año.