Frecuencia de uso de plataforma CREA de CeibalFrecuencia de uso de plataforma CREA de Ceibal en educación inicial pública. Años 2019-2025
Fuente: Elaborado por el Mirador Educativo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, a partir de datos proporcionados por Ceibal. Los tramos de acceso a la plataforma se definen considerando el número de meses que tiene un año lectivo. Así, el segundo tramo incluye a estudiantes que ingresaron desde un día en el año a dos días promedio durante los meses lectivos. Y el tercero a estudiantes que lo hicieron entre un día más que el límite superior del tramo anterior y hasta tres días en promedio durante los meses lectivos.
Comportamiento del indicador
En 2019 el acceso a la plataforma CREA por parte de niños en educación inicial pública fue casi inexistente. El 96% de los matriculados en ese ciclo no ingresó nunca durante aquel año a la plataforma. En 2020 se produce un aumento importante del ingreso, reduciéndose la ausencia de acceso y registrándose un uso importante (37 días o más durante el año lectivo) por parte de casi uno de cada diez alumnos. Este patrón se revierte hacia 2022, cuando el no uso vuelve a ubicarse en torno al 76%, cercano al nivel prepandemia, y el uso sostenido prácticamente desaparece. En 2022 se vuelve a una distribución que da cuenta de niveles de acceso muy bajos a la plataforma, aunque en valores más positivos que en 2019. En 2025 casi el 66% de los niños no registró ningún acceso a la plataforma y prácticamente todo el resto se concentra en el segundo tramo de acceso (1 a 18 días durante el año). No se observan diferencias de importancia entre niños y niñas. Los niveles de acceso son levemente superiores en el interior del país, en el último año de la serie.