Mirador Educativo

Comportamiento del indicador

La proporción de niños con asistencia suficiente en los niveles 4 y 5 de educación inicial pública (niños que asisten más de 140 días durante el año lectivo) muestra oscilaciones en el período analizado, alcanzando su mayor valor en 2015 (73,3%). En 2019 el valor del indicador fue de 66,8%. En 2022 se produjo un importante descenso de la asistencia respecto a 2019, observándose un leve aumento en 2023 y uno mayor en 2024 (63,6%). De todos modos, en este último año no se llega a alcanzar el valor obtenido en 2019. Se aprecian diferencias en la asistencia al considerar el grado (en nivel 5 la asistencia es mayor que en nivel 4), la región (en el interior del país el porcentaje de asistencia suficiente es mayor que en Montevideo) y el contexto sociocultural de la escuela (la asistencia suficiente es mayor conforme mejor es el contexto de la escuela).

No se alcanza en 2024, como en los años anteriores, la meta propuesta.

Nota: Debido a los cambios en la presencialidad ocurridos por la situación de pandemia del COVID-19 no se cuenta con información comparable para 2020 y 2021.